Лариса Маркевич
Новые формы воспитательной работы. Сценарий мероприятия для 3–4 классов «Философский стол»
Новые формы воспитательной работы. «Философский стол».
«Философский стол» — одна из наиболее сложных форм воспитательной работы с учащимися по вопросам мировоззренческого характера, требующая серьезной подготовки педагога и достаточного уровня интеллектуального развития учащихся. Главная цель проведения «Философского стола» в стимулировании стремления учащихся самостоятельно анализировать, размышлять и искать ответы на проблемные вопросы. Успех проведения зависит от того, насколько тщательно была его подготовка,в ходе которой важно предусмотреть следующие моменты: заранее четко определить тему для обсуждения; до проведения предложить учащимся программу «Философского стола» и рекомендации по подготовке к мероприятию.
Составляется программа «стола» в виде вопросов, афоризмов. Эти вопросы логически связаны и, тем самым, определяют движение коллективной мысли в деловом разговоре.
Атмосфере активного обсуждения проблемы способствует и оформление помещения, где проводится «Философский стол», размещение участников. Наиболее благоприятные условия для непринужденного разго-вора создаются, если участники расположились за круглым столом. Стены помещения могут быть оформлены портретами философов, плакатами с афоризмами по теме разговора.
Путешествие в Королевство волшебного зеркала
(«философский стол» с элементами тренинга)
Тема: Добро и зло.
Цель: приобщать учащихся к духовно-нравственным ценностям через
представление детей о добре и зле как о качествах человека.
способствовать формированию представлений детей о добре и зле;
объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло»;
воспитывать доброе отношение к окружающим людям, стремление совершать добрые поступки, дела;
Оборудование: программа «Философского стола»; портреты философов, афоризмы; рисунок-карта; таблица этических правил дискуссии; свеча; карточки с перечислением качеств человека; словарь С. Ожегова; видеофильм «Притча о двух волках», мультимедийная презентация «Сказочный сундук»; рисунок солнышка; декоративные камешки; «практические советы».
Ход мероприятия:
I. Создание психологической атмосферы. «Хорошее настроение»
— Добрый день! Здравствуйте! Я очень рада нашей встрече и должна сказать, что сегодня у нас особенный день. Нам предстоит интересная работа. Мы будем думать, рассуждать и делать открытия. А любую работу лучше начинать тогда, когда у вас хорошее настроение.
— Я прошу всех участников стать в круг. Поздоровайтесь друг с другом глазками. Поделитесь своим хорошим настроением с помощью рукопожатия. Пожелайте удачного дня жестом. Спасибо. Садитесь на свои места.
II. Мотивация к действию
— Где-то очень далеко есть сказочная страна. Называется она Королевством волшебного зеркала. Все зеркала в этой стране не простые, а волшебные. В них можно увидеть всё хорошее и плохое.
-Самый главный закон в этой стране такой:
ПОСТУПАЙ ВСЕГДА ТАК, ЧТОБЫ ТЕБЕ НЕ БЫЛО СТЫДНО ПОСМОТРЕТЬ НА СЕБЯ СО СТОРОНЫ!
— Каждый, кто попадает в чудесное королевство, может увидеть в зеркале свои достоинства и недостатки.
— Поднимите руку, кто бы хотел отправиться в Королевство волшебного зеркала?
— Кто из вас хотел бы заглянуть в волшебное зеркало?
— В Королевство ведут две дороги (рисунок – карта). Попробуем вместе выбрать ту дорогу, которая приведёт нас к цели.
III. Объявление темы
— Добро и зло — тема «философского стола».
— Уважаемые юные мудрецы, приглашаю вас за наш «круглый стол».
— Давайте зажжем свечу, ведь свеча — символ живой мысли.
IV. Организация работы
— Напоминаю правила «круглого стола»:
Выслушивай говорящего до конца.
Будь активен и внимателен.
V. Программа круглого стола
I. Как различить добро и зло?
– Древний философ Сократ утверждал:
Люди поступают дурно только потому,
что не знают, что считать добром, а что злом…
— Начнём с определения.
-Что вам приходит в голову, когда вы слышите слово ЗЛО?
— С чем ассоциируется слово ДОБРО?
(Перед детьми карточки разного цвета с перечислением качеств)
— Выберите 2-3 ключевых слова и дайте определение:
(Методика «Дерево решений»)
любовь к близким
— Обратимся к словарю С.Ожегова:
Добро- всё положительное, хорошее, полезное…
Зло- нечто вредное, беда, несчастье, злоба…
— Какую же дорогу мы выберем?
(Выслушиваются мнения детей)
— Идти по этой дороге будет не просто. Ведь в каждом человеке есть две половинки – светлая и тёмная. Это как битва двух волков. Послушайте притчу о добре и зле.
II. Притча о двух волках
Однажды один старый мудрый индеец — вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.
— Почему бывают плохие люди? — спрашивал его любознательный внук.
— Плохих людей не бывает, — ответил вождь. — В каждом человеке есть две половины — светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй — тёмный. Понимаешь?
— Понятно, — сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался,а потом спросил: — Но какой же волк побеждает в конце?
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
— Как вы понимаете слова старого индейца?
Как идти по дороге добра?
Добро и зло с далёких пор
Ведут свой древний, давний спор.
Кто наяву, а не во сне
Сильней и крепче на земле?
— Для нашего путешествия мы выбрали дорогу добра. Как идти по этой дороге? 3) Какие правила добра мы должны знать?
Упражнение-тренинг «Злюка»
Жила-была девочка злюка. Сдвигала девочка брови, надувала губы, размахивала руками, топала ногами, была всегда всем недовольна.
(Действия показывает ученица).
— Ребята, вам понравилась девочка? Почему?
— Поможем девочке стать добрее?
— Давайте потопаем ногами, представим, что мы надуваем шарик и все обиды и гнев поместим в воздушный шарик, завяжем его и отпустим в небо. Представим, как шарик исчезает, а вместе с ним злоба и обиды.
— Посмотрите друг на друга. А теперь улыбнитесь.
— Какое же первое правило вы возьмём с собой?
НЕ ЗЛИСЬ! БОЛЬШЕ УЛЫБАЙСЯ!
4) Задание-рассуждение «Солнышко добра»
Во внутреннем мире доброта – это солнце.
Игровое упражнение «Слово потерялось»
Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу. На остановке вошла пожилая женщина.Витя встал и сказал ей: «Садитесь (пожалуйста)
Женщина тоже была вежлива,она поблагодарила Витю и сказала ему: (спасибо).
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?»
— Ответьте, почему мужчина не рассердился на мальчика?
— Что в общении друг с другом помогает делать наши отношения теплее и добрее?
— От чего зависит сила волшебных слов?
Обсуждение стихотворения З. Бядули «Петрусь»
Обещал отцу Петрусь:
Я за вежливость возьмусь,
Буду всех благодарить,
Первым “здравствуй” говорить.
Вот мальчишка со стараньем
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке:
На посту он ночь не спал,
А Петрусь как заорет:
— С добрым утром, дед Федот!
Дед ругнул его спросонок:
Вот Петрусь догнал Яринку
Да как дернет за косынку:
— Ты куда, Яринка, стой!
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку –
Как невежлива девчонка!
Нес знакомый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи!
— Извините, добрый вечер!
— Ты, – знакомый закричал, –
— И невежа, и нахал!-
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?
— Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь?
— Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми?
— Так отчего же зависит сила волшебных слов?
(Ответы детей)
— Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными.
— Какие вежливые слова знаете вы?
С помощью волшебных слов засветить «Солнышко добра».
— Перед вами солнечные лучики. Напишите на лучике любое вежливое слово и подарите Солнышку.
— Какое второе правило мы берём в дорогу?
БУДЬ ВЕЖЛИВЫМ И ВНИМАТЕЛЬНЫМ К ТЕМ,
КТО РЯДОМ С ТОБОЙ.
5) Где мы можем увидеть добро и зло?
Игра-рассуждение «Сказочный сундук»
Добро всегда побеждает зло.
— Где вы слышали такое высказывание? Где добро всегда побеждает зло?
— Доказать правильность данного высказывания помогут старые, добрые сказки.
— Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим? А поможет нам в этом «Сказочный сундук».
-Вам нужно догадаться, о ком или о чём идёт речь и доказать, по какому поступку мы можем отнести сказочного героя к доброму или плохому.
1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса — Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
2. Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
4. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).
5. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни (Тотошка).
6. Вы знаете эту девушку, она работала, скромно жила, не видела ясного солнышка, только грязь и золу. А звали красавицу. (Золушка)
— Так почему всех этих героев можно назвать добрыми?
(Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому).
— Чем отличается от них, например Баба — Яга, Карабас — Барабас?
Вывод: добро и зло можно увидеть в делах и поступках.
— Ещё одно правило, которое мы должны знать.
ДЕЛАЙ ДОБРЫЕ ДЕЛА.
6) Игра-тренинг «Мостик добрых дел»
— Наше путешествие продолжается. Мы подошли к широкой реке. Как продолжить путь? Как перейти реку?
(Переплыть на лодке, обойти, построить мост)
— Я предлагаю своими руками построить мост, но не простой, а мост из добрых дел. Согласны?
— Дети, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу.
— Нарисуйте в своем воображении Дорогу добра и хорошего настроения. Ярко светит Солнышко добра, оно согревает ваши ладони, ваши руки, ваше тело, вашу душу. Поместите всё добро в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы. По обочинам дороги вы собираете камешки. Согрейте их своим теплом.
— На тёплом камешке нарисуйте какой-нибудь знак или символ добра.
— Построим наш Мостик добрых дел (дети укладывают камешки-символы и строят мост через реку)
— Молодцы, мы можем продолжить наш путь.
7) Обсуждение сказки
…Человек должен поступать так, чтобы на земле было
— Наше путешествие в Королевство волшебного зеркала подходит к концу. Мы у ворот чудесной страны. Осталось совсем немного. Открыть эти ворота мы сможем, если узнаем ещё один секрет добра.
Однажды Добро пришло ко Злу в гости. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило ото Зла,оно сказало:
— Что – то сахар у вас не очень сладкий, нате вам деньги, купите себе конфет к чаю.
Зло перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло.
Вопросы для обсуждения:
— Кто из героев сказки вам понравился больше? Почему?
— Как вы считаете, почему Добро так поступило?
— Согласны ли вы с утверждением:
Отвечай добром на зло и на земле будет меньше зла.
VI. Подведение итогов
— Мы достигли цели нашего путешествия. Мы в Королевстве волшебного зеркала.
— Как вы будете поступать, чтобы не было стыдно посмотреть на себя со стороны?
(Дети рассказывают правила, которые составили в процессе работы)
«Практические советы»
— Уважаемые мудрецы, вам предлагаются высказывания, выберите из них наиболее значимые и дайте нам совет…
Чтобы не было стыдно посмотреть на себя со стороны…
• Дари улыбки людям
• Думай только о себе
• Всегда приди другу на помощь
• Будь внимательным к родным и близким
• Никогда не говори вежливых слов
• Будь вежливым с окружающими
• Совершай добрые дела
• Не обижай слабых
• Отвечай за свои поступки
• Никогда не обманывай
VII. Рефлексия «Волшебное зеркало»
— Готовы ли вы увидеть себя в волшебном зеркале?
— Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.
— Давайте задуем нашу свечу, которая своим огнем поддерживала нашу мысль, помогала нам.
— А закончить я хочу ещё одним высказыванием о доброте
Добрые слова – корни,
Добрые мысли – цветы,
Добрые дела – плоды,
Добрые сердца – сады.
— Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
Л. А. Маркевич, учитель начальных классов
СШ №1 г. Сморгони
Формы работы по экологическому образованию обучающихся младших классов с тяжелыми множественными нарушениями развития Под формами следует понимать способы организации образования, которые пребывают в тесной связи с порядком его осуществления, временем и.
Сценарий мероприятия для обучающихся 1–4 классов «Наши мамы лучше всех» Конспект мероприятия по теме: «Наши мамы лучше всех» Цель:Способствовать воспитанию уважительного отношения к матери, к женщине. Задачи:.
Консультация для воспитателей «Новые формы работы по физическому воспитанию и укреплению здоровья детей» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 муниципального образования Тимашевский район «Новые формы.
Круглый стол для родителей «Нетрадиционные формы рисования» Цель: раскрыть значение нетрадиционных форм рисования детей 3 – 4 лет для развития воображения, творческих способностей. Ознакомить родителей.
Новые формы организации работы с родителями Цель: 1. Установить с родителями партнёрские отношения по взаимодействию. 2. Активизировать участие родителей в различных мероприятиях.
Сценарий мероприятия «Золотая осень» для учащихся 8–11 классов Сценарий мероприятия «Золотая осень» для учащихся 8 – 11 классов Дата проведения: 08.09.2017г. Время: 14.00-15.00 Место проведения: двор.
Программа воспитательной работы с учащимися 10–11 классов «Я — гуманная личность» Предлагаю Вашему вниманию программу воспитательной работы «Я — гуманная личность». муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.
Сценарий мероприятия для учащихся начальных классов «С чего начинается Родина?» Цель мероприятия: воспитать у учащихся стремление к овладению знаниями, высоконравственными качествами в процессе изучения истории, растить.
Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся начальных классов «Золотая осень» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской.
Сценарий внеурочного мероприятия в форме квест-игры для учащихся 5–9 классов «Через тернии к звездам» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Нименьгская основная общеобразовательная школа» Сценарий внеурочного мероприятия.
