Доклад на тему; Какова роль книги в нашей жизни; Образовательная социальная сеть

Скачать:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №18»

685000 г. Магадан, ул. Комсомольская, д.47-а. Тел. 65-75-31, 65-76-98, 65-79-03, www.shkola18.3dn.ru

«Какова роль книги в нашей жизни?»

ученица 2 «А» класса

1. Введение. 3

1. Актуальность темы……………………………3
2. Цель и задачи работы………………………… 3

1. Основная часть. 4

1. Проблемный вопрос……………………………..4
2. Гипотеза…………………………………………4
3. Книга – что это? . 4
4. Почему люди читают книги. 5
5. Польза или вред от прочтения книги…………7
6. Опрос одноклассников «Читаете ли вы книги»…………………………………………….9
7. Подведение итогов опроса……………………..10

1. Заключение ……………………………………………11
2. Список используемой литературы ………………..12

Здравствуйте! Давайте сегодня поговорим о такой замечательной вещи как КНИГА!

1. Актуальность темы.

Сегодня, в век электронных технологий и различных гаджетов, как сотовые телефоны, ноутбуки, компьютеры, люди стали забывать о таком интересном и увлекательном занятии как чтение книги. Многие дети сегодня даже не знают ни русских писателей, ни сказок, былин наших народов, не знают стихов и поэтов, благодаря которым так прославилась наша страна.

1. Целью моей работы является желание объяснить ребятам, насколько важно читать книги, для чего это нужно и как чтение влияет на наше умственное развитие.
2. Задачи, поставленные при написании работы :

1. Проанализировать, для чего нужны книги и литература в целом для человека.
2. Выявить основные положительные и отрицательные стороны при чтении книг.
3. Провести опрос среди одноклассников и друзей об их знании книг, литературы, писателей.
4. Полученные результаты проанализировать и обобщить.
5. Сделать выводы.

1. Основная часть

1. Проблемный вопрос: для чего нужны книги в нашей жизни?
2. Гипотеза: Книги дают нам знания, а знания делают нас лучше.

1. Книга – что это ?

«Книги — это переплетенные люди»

Во все времена с тех пор, как появилась первая книга, люди не переставали читать. Книги всегда являлись неотъемлемой частью жизни человека. Но для всех книга всегда имела разное значение. И у каждого есть свой собственный ответ на вопрос «А что же такое книга?».

Если заглянуть в словарь и найти значение термина «Книга», то мы получим следующее:

Книга — один из видов печатной продукции: непериодическое издание, состоящее из сброшюрованных или отдельных бумажных листов (страниц) или тетрадей, на которых нанесена типографским или рукописным способом текстовая и графическая (иллюстрации) информация, имеющая объём более сорока восьми страниц и, как правило, твёрдый переплёт. Также книгой может называться литературное или научное произведение, предназначенное для печати в виде отдельного сброшюрованного издания.

Но, такое определение, по моему мнению, не раскрывает всей сути книги. Для меня Книга — это самая большая в мире сокровищница, хранящая в себе богатства всех народов. Книга — это машина времени, которая может поведать нам о прошлом, рассказать о настоящем, показать будущее. Книга — это альбом художника, в котором зарисованы красивые пейзажи и неизвестные лица людей. Книга — это дневник путешественника, в котором описаны большие страны и города. Книга — это блокнот фантазера, в котором он создает фантастические истории с придуманными героями. Книга — это заметки ученого, который ставит различные эксперименты, проводит опыты и открывает новые законы. Книга — это способ изучения мира.

1. Почему люди читают книги?

Книги играют очень важную роль в нашей жизни. Нет ни одной семьи, в доме которой не было бы книг. Почему так много людей увлечены чтением книг? Ответ прост – мир книг полон чудес.

Из книг мы узнаем много интересного. Они помогают нам в самообразовании, и они дают нам лучший совет о том, как решить жизненные проблемы. И так здорово побывать в волшебном мире книг!

Книги учат нас быть добрыми и умными, отважными и честными. По-моему, ни один компьютер не может заменить живого и богатого языка наших любимых книг!

Говоря о книгах, Максим Горький, талантливый русский писатель, однажды сказал следующее: «Они расширили мир для меня… Моя жизнь стала счастливее, она стала богаче… Книги дают нам знания, а знания делают нас лучше». Эти слова – лучшее описание роли книг в нашей жизни, не так ли?

Книга. Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была.

Историческая – расскажет нам о наших предках, войнах, … С расстояния прошлых лет мы посмотрим на настоящее, лучше оценим и поймём его. Эта книга станет нам путеводителем в века, в которые только она знает дорогу.

Сидя за школьной партой, мы постоянно сталкиваемся с научной литературой. Книги по физике, химии, биологии становятся нашими справочниками. Они молчаливы, но сколько тайн содержат в себе и с радостью они делятся с нами своим содержанием! Нам только надо научиться читать их и брать самое ценное.

Художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца.

Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.

Книга! Это действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники.

Моя мама с детства читала мне книги. Я слушала сказки и представляла себя прекрасной принцессой. Я гуляла по волшебному лесу в шапке невидимке, радовалась и грустила вместе с героями книг, и незаметно училась понимать, что такое добро и зло, как нужно общаться с людьми. Когда я подросла и научилась самостоятельно читать, мне стали интересны энциклопедии и более серьезные рассказы. Из них я узнавала много интересной информации о нашем мире, о природе, животных. Мне стало легче общаться со взрослыми, а им интересно общаться со мной. Благодаря книгам я смогла пойти в школу раньше, чем многие дети. Когда мне грустно, а родители заняты, я с удовольствием беру в руки книгу и исчезаю в мире тайн и приключений. И вся скука, плохое настроение и вредность сразу же исчезают. Иногда мне удается удивить даже родителей информацией, которую я узнаю из книг, ведь они тоже не всегда всё знают.

2.5 Польза или вред от прочтения книг .

Что может быть вредного в чтении книг, кроме того, что при неправильном чтении портится зрение? Но могут найтись и такие люди, которые обязательно спросят: «А что в этом полезного?» Для начала ответим на три вопроса:- что мы читаем?- как мы читаем? — для чего мы читаем?

Мы читаем хорошие и дурные книги, художественную, научную и специальную литературу, детективы и комиксы, любовные романы и шедевры мировой классики. Начнём с вреда потому, что он не так очевиден. Во-первых, плохо написанная книга портит вкус.Качественно сделанный текст, напротив, воспитывает эстетическое чувство, способствует складыванию собственного стиля речи и мышления у читателя.

Во-вторых, навредить может и пристрастие к какому-либо одному роду или жанру литературы при неприятии всего остального. Так, если человек читает только сказки, то его кругозор сужается, а реальная жизнь может перестать нравиться человеку, ведь в жизни не всё так хорошо как в сказке.

Теперь о том, как мы читаем. В автобусе, стоя и лёжа, в больнице, под партой, за партой, перед сном. Ещё раз, касаясь проблемы испорченного зрения, напомним правила, озвученные ещё в школе. Не рекомендуется читать лёжа, в темноте, на бегу, на ходу, в машине (особенно, если вы за рулём), налету или в раскачивающемся вагоне метро. Гораздо лучше, если вы спокойно сядете на стул — так, чтобы свет падал с левой стороны, а книга находилась на расстоянии не менее чем 30 см от ваших глаз, и будете делать перерывы с гимнастикой для глаз каждые полчаса.

Есть вред и в так называемом «беглом» чтении, чтении «по диагонали», чтении «задом наперёд», «с последней страницы», с пропусками описаний и лирических отступлений. Представьте, что вы рассказываете о своей жизни, а тот, кто вас слушает, время от времени говорит: «Давай дальше. Неинтересно. Дальше давай!». Обидно? Если автор (а мы уже говорили, что лучше иметь дело с проверенными авторами, которые точно знают, как написать хорошую книгу) нашёл необходимым включить в сюжет и композицию произведения ту или иную сцену или эпизод, значит, они нужны для постижения художественного смысла и авторского замысла. В противном случае (если сцены и эпизоды вам чересчур противны), лучше совсем не читать такую книгу.

Кроме того, отрывочное чтение нарушает логику восприятия, сбивает читателя с тропы, по которой заботливо вёл его автор и уводит в совсем иные дали, иногда далёкие от смысла произведения. Напротив, умение удержать внимание на каждой детали произведения постепенно начинает приносить колоссальное удовольствие. Пристальное чтение приоткрывает читающему занавес в мастерскую писателя, из которой он сам может выйти настоящим мастером. Помимо того, внимание к подробностям воспитывает в нас и поведенческую культуру. Как правило, вдумчивый читатель, внимателен ко всему в жизни. Постепенно он научается читать не только книги, но и лица людей, души деревьев, краски земли.

И ещё: для чего мы читаем? Здесь правило лишь одно: полезным является только чтение, направленное на воспитание души. Всё остальное – дань нашему тщеславию, нашим маленьким слабостям или просто скуке. И, конечно, пользу принесёт только книга, прочитанная с удовольствием, ибо этот именно тот случай, когда насильно мил не будешь.

Польза чтения же очевидна! Люди беднеют от того, что начинают меньше читать или перестают читать совсем. Литература развивает образность мышления, творческое воображение, обогащает словарный запас и даже предостерегает от ошибок, описывая прошлое и указывая на ошибки. Чтение – это своеобразный диалог с нашим прошлым. Литература, как один из видов искусства, неотъемлемая часть жизни человека. Книга служит средством развития и воспитания человека с самого раннего возраста. Ценность литературных произведений бесспорно велика, все уже изобретено, картины написаны, музыка создана, дом построен, остается только прочитать и осмыслить содержание, не нужно заново изобретать велосипед .

Конечно, чтобы много читать, нужно тратить на это много времени. Но ведь это ничто по сравнению с полученными знаниями. В книгах можно узнать о древнем искусстве, истории России, увидеть уже не дошедшие до нас картины, скульптуры, даже целые города, можно прочитать, как создавать проекты домов, как правильно выбрать имя ребенку. Историю мы можем узнать как из трудов ученых, так и из художественной литературы. Из книг мы узнаем основы религий: христианства в Библии, ислама в Коране. До нас не дошли многие античные скульптуры, утеряны красивейшие иконы, многие своды законов. Благодаря книгам мы можем это все увидеть.

2.6 Опрос одноклассников «Читаете ли вы книги?»

Для того чтобы подтвердить свои мысли о пользе и вреде чтения я решила провести небольшой опрос среди своих друзей и одноклассников о том, читают ли они книги и какие, и проанализировать взаимосвязь чтения с успеваемостью в школе.

Я задала следующие вопросы:

1. Есть ли у вас дома детские книги.? (ответ: да; нет)
2. Читают ли вы книги сами или вам читают родители?
3. Как часто ты читаешь книги?
4. Посещаешь ли ты библиотеку?
5. Какую литературу вы предпочитаете? (художественную: сказки, фантастику, рассказы; научную; комиксы; журналы и др.)
6. Каких русских поэтов и писателей вы знаете?
7. Ваше любимое произведение?
8. Читаете ли вы произведения, рекомендуемые в списке школьной литературы?
9. Как вы считаете, помогает ли чтение книг в изучении таких предметов как русский язык, литература и др.?
10. Что вы предпочитаете: чтение интересной книги или игру на компьютере?
11. Ваша успеваемость в школе (высокая, средняя, низкая).
12. Легко ли вы можете сформулировать свою мысль в правильное предложение? (легко, не очень, тяжело)
13. Легко ли вы находите темы для общения с друзьями? (легко, не очень, тяжело)
14. Легко ли вам поддерживать разговор с собеседником на разные темы? (легко, не очень, тяжело)

2.7 Подведение итогов опроса

Я опросила 26 учеников. У 98% опрошенных ребят дома есть детские книги. Из них книги самостоятельно читают только 52%.

Ежедневно читают книги 12%. Несколько раз в неделю – 18% . По выходным -11%. Иногда – 22%. Остальные читают либо от случая к случаю, либо не читают вообще. Мало кто из учеников читает рекомендуемую им в школе литературу. У некоторых даже нет любимого произведения.

В ходе анкетирования выяснилось, что 38% любят читать юмористические рассказы о детях, 22% — сказки, 14 % — рассказы о животных, 2% — стихи, 2%- энциклопедию. Остальные не отдают предпочтения каким-то определённым книгам. Любимую книгу смогли назвать не все. Чаще ребята называли произведения из школьной программы. Если сравнить успеваемость читающих детей и не читающих, то видно, что ученики предпочитающие книгу учатся лучше, им легче строить свои предложения и отвечать на поставленные учителем вопросы.

Таким образом, можно сделать вывод, что читать, не только интересно, но и нужно для своего умственного развития.

Итак, уважаемые слушатели, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что интерес к чтению резко снижен. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон и др. Школьники читают только то, что задано на уроке и очень редко пользуются дополнительной литературой.

Но без книги были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Чаще приходите в храм книги – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!

«Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку…» (М. Горький)

Список используемой литературы:

1. В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка. Т.11., 2004.
2. Большая энциклопедия школьника. М.: «РОСМЭН». 2006.
3. «Хрестоматия по литературному чтению.» Н.Д.Лазарева. М: 2008.
4. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению. 104 классы Ефросинина Л.А. Начальная школа ХХ1 века. 2013 .